雍正王朝高清全集(雍正王朝高清全集 优酷)

　　导 读

　　霸凌是个社会问题，因为涉及孩子的身心健康，涉及校园安全。没有想到，在北京的一所小学，霸凌却以谎言流言的方式成为了社会问题。自闭症儿童受霸凌的几率是同伴的3倍以上，但是在北京的另一所小学却成为了“霸凌”者，被拉横幅抗议，被逼退学。我们在此综述了包括美国自闭症之声和自闭症互动网路(IAN)等网站关于自闭症孩子霸凌的文章，希望以此警醒一二。

　　电视剧《雍正王朝》第15集，为了去当铺查抄《百官行述》，四爷设了一个局，让自己家的奇珍异宝被盗并寄存到当铺。十三爷说了一句话“天子脚下，首善之区，你们这帮人，竟在光天化日之下，让人家把四爷府上的东西都给偷了去….” 这个有点耸人听闻。

　　近日，天子脚下，首善之区的小学出了两件事，第一，小学二年级的自闭症儿童小方因为行为问题被家长联名拉横幅逼退雍正王朝高清全集；第二，小学四年级的孩子在学校被霸凌而停学去看精神科医生。这两件事，特别是后者，据说还有许多的幕后背景在里面，有许多反转与反反转等等剧情。 这不是我们的讨论范围。但是，这两件事看起来都涉及到一个校园霸凌。二年级的自闭症儿童“欺负”同伴，而四年级的非自闭症儿童的行为，不管背景怎么样，都是明显的霸凌行为。霸凌是校园内一个不容忽视的现象，是一个社会问题，应该引起足够的重视。

校园霸凌及其严重后果

　　早在上世纪80年代，由于观察到雍正王朝高清全集他的三个学生被霸凌后自杀，校园霸凌的研究先驱，瑞典-挪威学者，Dan Olweus教授将霸凌定义为“侵略性的或者有意伤害人的行为，由于力量上的不平衡，这种行为持续不断的重复发生。” 他进一步指出，受害者往往是被动的，不会主动去引发霸凌的行为，霸凌就是一种虐待行为。

　　到今天，霸凌已经仅仅是校园内一个不容忽视的现象，而且成为了一个社会问题。有证据表明，霸凌对于受害者，欺凌者，甚至旁观者都有不可忽视的负面影响，会造成诸如抑郁和焦虑的心理问题，严重的甚至自杀或者采取一些极端的攻击性行为。1999年4月20日，美国科罗拉多州的Columbine高中的两名高中四年级的学生（注：美国高中是四年制的），精心准备了一场谋杀案，造成13人死亡，23人受伤，两名谋杀者也当场自杀身亡。虽然对这场精心准备的谋杀行为的动机有种种猜测，但是，据调查，者两个杀人犯在高中四年饱受霸凌。

　　需要注意的是，在网络时代，霸凌还有了新的形式，即所谓的网络霸凌。在计算机，手机等慢慢普及的今天，这种新型的网络霸凌形式的危害可能会更大，因为它让受害者，即使躲在家里，也会被欺负。

自闭症儿童是霸凌的受害者

　　校园霸凌，自闭症学生的问题尤其严重。美国自闭症互动网路(IAN)在2014年发布了Connie Anderson博士的研究成果，自2011年起，在对全国1167名6-15岁的自闭症儿童进行调查中，结果表明，有高达63%的自闭症孩子被霸凌，比一般同伴高出三倍。在IAN进行的研究中，他们访问了学生是否被霸凌，以及在过去一个月中是否被霸凌，或者欺凌过别人。另外，许多家庭也报告，同伴们大多清楚地知道自闭症孩子的弱点，经常有意的诱导他们而让他们出现抓狂或者侵略性行为。

63%的自闭症孩子受到霸凌

自闭症孩子比之他们的非自闭症兄弟姐妹更加容易受到霸凌

　　丫丫爸爸曾经见过的一个孩子，父母付出很大的心血干预，虽然学习还是稍微有所欠缺，可是生活自理很不错，还能自己坐公共汽车去上学。可是，到了初中，还是被学校劝退，因为同伴们总是诱导他发生各种行为，甚至诱导孩子去对女同学做出一些不雅的动作。而学校对这种霸凌和被诱导的没有任何作为，孩子被迫退学，希望孩子的一生一路平安.....。

　　对自闭症孩子的霸凌有多种形式，在IAN这份调查中，73%的家长报告自闭症孩子“被嘲笑或者嘲弄”，51%的家长报告自闭症孩子“被同伴所忽视，或者孤立”，47%的家长报告自闭症孩子“被取侮辱性的外号”，将近30%的家长报告自闭症孩子“被推打，踢等等”。

年级分布 （见上图）

　　从小学到高中，所有年级的自闭症孩子都被霸凌，尤其以5年级和8年级为甚（相当与国内的小学6年级和初中三年级）。这两个年级的孩子在各自的学校是最高年级的老大，因而霸凌的事发生率将近50%。

　　高功能自闭症儿童更容易被霸凌 （见上图）

　　研究表明，所有有各种症状的孩子都容易受到霸凌，而自闭症谱系障碍的孩子更为严重，尤其是高功能自闭症的孩子。比如阿斯伯格又最容易被霸凌，PPD-NOS次之。尽管原因很多，但是，阿斯伯格的孩子受到的霸凌非常明显。一般来说，阿斯伯格的孩子IQ较好，学习也跟得上同龄孩子，融合教育允许他们和同伴们一起上课和玩耍。但是，他们往往又有社交障碍，表达能力又有所欠缺，因而，成为霸凌的最好的对象。在Rebekah Heinrichs与2003年出版的《完美霸凌对象：阿斯伯格综合症和霸凌-----社交世界的实用手册》一书中，她指出，有94%的阿斯伯格患者受到不同程度的霸凌。这个数字还是很触目惊心的。

自闭症孩子也会欺凌别人吗？

　　尽管自闭症孩子是学校霸凌的对象，然而，我们也注意到，自闭症孩子本身似乎也经常欺负同伴。北京二年级的小方案例就是这么一个例子，根据报道，她对同伴们有攻击的行为。 IAN的报道也表明，约有10-20%的自闭症孩子会有“欺凌”同伴的现象。

　　那么自闭症孩子的这些欺凌行为，也是校园霸凌吗？ 让我回顾一下Dan Olweus教授的关于霸凌定义“侵略性的或者有意伤害人的行为，由于力量上的不平衡，这种行为持续不断的重复发生。” 他进一步指出，受害者往往是被动的，不会主动去引发霸凌的行为，霸凌就是一种虐待行为。

　　综合起来，1）霸凌行为是有意伤害人的行为；2）霸凌与被霸凌者力量上不平衡；3）霸凌行为是持续不断的；4）霸凌的受害者是被动的，不会主动去引发霸凌行为。

　　第一，自闭症孩子的欺凌是有意伤害他人么 ？ 答案当然不是。

　　如果说，自闭症孩子也会欺凌的话，那么考虑到他们对社交理解上的障碍，他们的欺凌动机和同伴们也是不一样的。他们的侵略性行为往往是由于语言交流的障碍，造成不合适的行为，更多的是我们所说的问题行为，而不是有意的去伤害人，因而，不能和同伴们的霸凌划上等号。

　　在IAN发布的研究报告中，有家长是这么评价他们的自闭症孩子欺凌的：

　　“我儿子并没有认识到他在欺凌同伴。他将同伴的球抢走仅仅是为了引起同伴的注意，他打同伴的脸，是因为他想告诉同伴不要打扰自己。”

　　“他有一套自己的行事方式，也希望别人也和他一样。他不理解自己的行事方式或者破坏规则是一种欺凌行为。”

　　“我们的孩子往往在任何时候任何东西，他想要的话，就得马上得到。他可能会抢走同伴的玩具或者尖叫，但是，他们做那些是绝对不是有意的欺凌，他从来不会有意的霸凌.”

　　第二，自闭症孩子与他们的行为对象力量上不均衡么？ 答案当然也不是。

　　而实际上，自闭症孩子往往是弱者，被欺负被嘲弄的一方。 这点无需多说。丫丫爸爸倒是认识一个人高马大的自闭症孩子，曾经将看护他的人伤害到送进医院急诊室。而他的欺凌，是不分对象的，并不会因为哪一个孩子弱小而欺负他们。这是自闭症孩子的问题行为，而不是霸凌行为。后来这个孩子在行为管理专家的干预下，得到了极大的改善，不再伤害他人。

　　第三，自闭症孩子的欺凌行为是持续不断的么？ 答案是也许。

　　记得丫丫的哥哥还小的时候，和一个阿斯伯格的孩子一起玩。那个孩子一直认为丫丫哥哥玩的方法不对，一直说，一直说，最后哥哥被说到哭。 然而，这个持续不断和我们说的校园霸凌还是有区别的。 自闭症的孩子的心智能力一般会欠缺，不能根据别人的面部表情和肢体动作来理解别人的心思。不幸的是，他们还非常非常的诚实，而有时候，这种诚实就被理解为欺凌。比如，他们会说你太胖了，或者我不喜欢你，不要你坐在我旁边等等。这些过度的诚实往往也会被理解为校园欺凌。说哭丫丫哥哥的这个孩子就是这种情况。

　　第四，自闭症孩子的欺凌对象是被动的，不会主动去引发霸凌行为吗？ 这个答案往往是否定的。

　　而相反的是，自闭症孩子的欺凌行为，很多是是由于自己是受害者或者其他人的诱发而引发的。比如，前面讲到的一个被迫退学的孩子，就是由于同伴恶意诱导，因而去“欺凌“其他同学的。在IAN发布的报告中，大部分发生欺凌的自闭症孩子，85%以上都同时是被霸凌的。 而这些霸凌很多都能诱发自闭症孩子的激烈反应，而误解为自闭症孩子的欺凌。

　　这么说，不是为了粉饰给自闭症孩子的“欺凌“现象。但是，应该说自闭症孩子的“欺凌“和他们同伴们的霸凌有本质的区别，一个是”无心作恶“，一个是”有心为恶“。

　　回到电视剧《雍正王朝》，第12集，二阿哥的太子之位由于种种原因被废之后，康熙皇帝与大臣们一起讨论立新太子。大臣张庭玉写给康熙的折子有这么一段话，“所谓无心为恶，虽恶不罚….施德化之道，外则延医以药石治其病，内则教诲以圣德感其心….”

　　对于无心为恶的自闭症孩子来说，除了大家的理解与接纳，行为干预，行为管理应该是关键之中的关键（见苏宸博士的文章“自闭症可怕吗”和美国小丫丫的文章“行为管理中几个易犯错误的概念”）。

　　然而，毕竟自闭症孩子受到的霸凌远远高于他们的同伴。下面的两个附录，翻译出来供家长老师参考。

　　附录一：

　　美国自闭症之声网站建立了比较全面的防止霸凌计划，包括学生，家长，老师的防止霸凌手册。有兴趣的家长老师或者其他教育者可以根据我们提供的链接去学习。下面是自闭症之声网站总结的防止霸凌的7个步骤。

　　1

　　重视交流沟通：

　　许多自闭症孩子也许认识不到他们正在被霸凌或者无法告诉家长老师被霸凌了，所以第一步要让孩子理解霸凌，让孩子知道霸凌是错误的。鼓励他们告诉家长老师在学校不愉快的人和事。

　　2

　　制定预防霸凌的计划

　　在美国，有的孩子的个人教育计划（IEP）中会明确规定这点。

　　3

　　让孩子学会忍受

　　教育孩子在心理上不要被霸凌所烦恼，可以适当忍受。这个忍受不是说容忍霸凌行为的发生，如果霸凌发生，要制止要告诉家长老师，但是在心理上要能够承受，能够忽视它，保持身心健康。

　　4

　　增强知识普及，提高接纳意识

　　这个当然最重要的是教育。有些家长不太愿意谈论自己孩子的特殊性，但是，如果能够开诚布公的谈论孩子的特需要求，有助于霸凌缓解现象。

　　5

　　鼓励自我意识

　　尽管家长老师能够帮助孩子，但是教会孩子识别霸凌也有利于防止霸凌的发生。

　　6

　　明白自己的权利

　　在美国，许多州里都有相应的法律法规，家长和孩子都要知道自己在法律上的权利。

　　7

　　勇敢面对

　　不管是孩子还是家长或者老师，只要知道看到有霸凌现象，就要勇敢的做斗争。当然，这不是我们经常说的，被打了，就打回去，而是告诉家长老师或者学校的管理者去处理。如果事情没有得到解决，那么可以保留诉诸法律的权利。

　　附录二：

　　美国自闭症家庭服务网络总结孩子，家长，老师必须知道的霸凌十条，翻译出来，给大家一个借鉴作用：

　　1. 事实-特殊需求的学生比之他们的同伴更加容易被霸凌。

　　2. 霸凌影响孩子的学习能力。

　　3. 定义-对残障学生的霸凌可以定性为骚扰。

　　4. 联邦法律-对残疾学生的骚扰可以上升到人权问题。

　　5. 各州法律-残障学生被霸凌时可以诉诸法律。

　　6. 成年人对霸凌的处理方式非常重要。

　　7. 资源-应该有针对残障学生受霸凌的专门资源。

　　8. 旁观者的作用巨大-如果有旁观者干预，50%的霸凌能够呗阻止。

　　9. 自我意识非常重要

　　10. 霸凌现象很普遍。

　　作者：美国小丫丫

　　编辑：上海洋洋妈

　　参考文献

　　https://www.iancommunity.org/cs/ian_research_reports/ian_research_report_bullying

　　https://en.wikipedia.org/wiki/Columbine_High_School_massacre#Bullying

　　https://olweus.sites.clemson.edu/history.html

　　https://www.cnn.com/2012/09/07/health/autistic-kids-bullied-time/

　　https://www.autismspeaks.org/blog/2015/03/27/7-steps-take-stand-against-bullying

　　https://specialneeds.thebullyproject.com/

　　https://www.autismhomesupport.com/top-10-facts-you-need-to-know-about-bullying-blog/

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　　“小丫丫自闭症项目声明

　　写作本文的目的，我们无意评论北京两所小学的纠纷问题，请勿对号入座。 但是由此警醒我们，校园霸凌是一个严重的社会问题。 而自闭症孩子被霸凌的现象尤其严重。而自闭症孩子的一些问题行为却往往被误解为霸凌现象为社会家长所不容。有对号入座者，我们不承担任何责任。 美国中部时间12月18日。

　　小丫丫自闭症项目，是由几位旅美学者成立的公益组织，目的是在中国和北美华裔社区传播对自闭症儿童的科学干预方式。

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